{"id":3062,"date":"2024-01-25T14:58:57","date_gmt":"2024-01-25T13:58:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mauth.cc\/?post_type=glossary&#038;p=3062"},"modified":"2024-11-11T15:07:28","modified_gmt":"2024-11-11T14:07:28","slug":"e-assessment-definition","status":"publish","type":"glossary","link":"https:\/\/www.mauth.cc\/en\/glossar\/e-assessment-definition\/","title":{"rendered":"E-Assessment bzw. elektronisches Assessment"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/www.mauth.cc\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/E-Assessment-E-Learning-Glossar-mauthCC-1024x576.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-3064\" title=\"\" srcset=\"https:\/\/www.mauth.cc\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/E-Assessment-E-Learning-Glossar-mauthCC-1024x576.webp 1024w, https:\/\/www.mauth.cc\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/E-Assessment-E-Learning-Glossar-mauthCC-300x169.webp 300w, https:\/\/www.mauth.cc\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/E-Assessment-E-Learning-Glossar-mauthCC-768x432.webp 768w, https:\/\/www.mauth.cc\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/E-Assessment-E-Learning-Glossar-mauthCC-1536x864.webp 1536w, https:\/\/www.mauth.cc\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/E-Assessment-E-Learning-Glossar-mauthCC.webp 1920w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>E-Assessment einfach erkl\u00e4rt<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Stellen Sie sich ein digitales Klassenzimmer der Hochschule vor, in dem Pr\u00fcfungen und Bewertungen online stattfinden. Anstatt in einem Pr\u00fcfungsraum zu sitzen, loggen Sie sich einfach auf einer Plattform der Universit\u00e4t ein und bearbeiten Ihre Tests oder Aufgaben. Es ist wie eine Pr\u00fcfung 2.0 \u2013 didaktisch, flexibel, effizient und modern, wobei Ihre Leistungen digital erfasst und ausgewertet werden.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Was ist ein elektronisches Assessment?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">E-Assessment, auch bekannt als Online-Assessment, ist ein Sammelbegriff f\u00fcr internetbasierte Bewertungs- und Pr\u00fcfungsverfahren. Diese Methode kommt zunehmend in verschiedenen Bereichen zum Einsatz, vom Studium bis zur beruflichen Schulung, und bietet eine \u00dcbersicht \u00fcber den Lernprozess, insbesondere im Kontext von Pr\u00fcfungen. E-Assessments erm\u00f6glichen es, Pr\u00fcfungen und Bewertungen digital und unabh\u00e4ngig vom Standort durchzuf\u00fchren. Dies erm\u00f6glicht in der Lehre &amp; Co. viele Vorteile wie Flexibilit\u00e4t, Zeitersparnis und die M\u00f6glichkeit zur Nutzung innovativer Fragetypen.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Anwendungsbereiche von E-Assessment<\/strong>s<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Elektronische Assessments k\u00f6nnen in verschiedenen Bereichen einer Organisation wie Personalauswahl, Personalmarketing, Personaleinsch\u00e4tzung und Berufsberatung verwendet werden. Sie bieten eine systematische Kombination verschiedener Frageformate und -verfahren zur Einsch\u00e4tzung der beruflichen Eignung, die auch f\u00fcr studierende Teilnehmer von Bedeutung ist. In der Hochschulbildung werden sie h\u00e4ufig f\u00fcr Zwischenpr\u00fcfungen, Abschlusspr\u00fcfungen und formative Bewertungen eingesetzt.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">E-Assessment im Rahmen von E-Learning, Autorentool und Lernmanagementsystem<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">E-Assessment spielt eine zentrale Rolle im modernen E-Learning-Umfeld. Mit einem Autorentool k\u00f6nnen SCORM-basierte E-Assessments erstellt werden, die dann im Lernmanagementsystem (LMS) zur Verf\u00fcgung gestellt oder zugewiesen werden, um die Beratung zu verbessern. Diese Herangehensweise erm\u00f6glicht es, personalisierte R\u00fcckmeldungen und optional passende Tipps und Handlungsempfehlungen f\u00fcr den Lerner oder Mitarbeiter zu geben, basierend auf in der SCORM-Datei hinterlegten Parametern. Das LMS selbst erh\u00e4lt nur rudiment\u00e4re Daten wie Abschlussstatus, Zeitpunkt, Teilnehmer und Dauer, wodurch die Vertraulichkeit gewahrt bleibt und diese E-Assessments gerne genutzt werden.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Vorteile der Integration von E-Assessment in E-Learning<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Personalisierte R\u00fcckmeldungen:<\/strong> Durch die Nutzung von SCORM-Dateien k\u00f6nnen detaillierte und personalisierte R\u00fcckmeldungen gegeben werden, die den Lernfortschritt und die Leistung des Teilnehmers verbessern.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Vertraulichkeit:<\/strong> Da das LMS nur grundlegende Daten erh\u00e4lt, bleibt die Vertraulichkeit der individuellen Leistungen gewahrt, was besonders in der Ausbildung wichtig ist.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Flexibilit\u00e4t und Zug\u00e4nglichkeit:<\/strong> Teilnehmer k\u00f6nnen die E-Assessments jederzeit und von jedem Ort aus absolvieren, was die Flexibilit\u00e4t und Zug\u00e4nglichkeit erh\u00f6ht und den internationalen Standards entspricht.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Effizienz:<\/strong> Automatisierte Auswertungen und R\u00fcckmeldungen sparen Zeit und Ressourcen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Erstellung von SCORM-basierten E-Assessments<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mit einem Autorentool k\u00f6nnen SCORM-basierte E-Assessments erstellt werden, die verschiedene Fragetypen und interaktive Elemente enthalten. Diese Assessments k\u00f6nnen dann im LMS hochgeladen und den Teilnehmern zugewiesen werden. Die SCORM-Datei enth\u00e4lt alle notwendigen Informationen zur Bewertung und R\u00fcckmeldung, die automatisch an das LMS \u00fcbermittelt werden.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Nutzung im Lernmanagementsystem (LMS)<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das LMS dient als zentrale Plattform f\u00fcr die Verwaltung und Durchf\u00fchrung von E-Assessments. Es erm\u00f6glicht die Zuweisung von Assessments an Teilnehmer, die \u00dcberwachung des Fortschritts und die Bereitstellung von R\u00fcckmeldungen. Durch die Integration von SCORM-basierten E-Assessments k\u00f6nnen detaillierte Analysen und Berichte erstellt werden, die den Lernfortschritt und die Leistung der Teilnehmer dokumentieren.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Vergleich von digitalen Assessment-Methoden<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Normative vs. Ipsative Verfahren<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Normative Verfahren:<\/strong> Vergleichen die Ergebnisse eines Individuums mit einer Referenzgruppe und sind n\u00fctzlich f\u00fcr interindividuelle Vergleiche. Diese Methode hilft, die Leistung eines Einzelnen im Vergleich zu anderen zu bewerten.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ipsative Verfahren:<\/strong> Fokussieren auf individuelles Verhalten und Erfolge der Vergangenheit, um pers\u00f6nliche Verhaltensmuster zu identifizieren. Hierbei wird das individuelle Fortschreiten und die pers\u00f6nliche Entwicklung bewertet.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Kriterienorientierte Tests<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Kriterienorientierte Tests kombinieren Elemente beider Verfahren und bewerten, ob und wie stark ein bestimmtes Verhalten ausgepr\u00e4gt ist. Sie sind besonders n\u00fctzlich, um spezifische F\u00e4higkeiten oder Kompetenzen zu messen und die Qualit\u00e4t in einer speziell unterst\u00fctzten Qualit\u00e4tssicherung zu pr\u00fcfen, die organisatorisch unterst\u00fctzt wird.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Computergest\u00fctzte vs. papierbasierte Tests<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Computergest\u00fctzte Tests<\/strong>: Bieten schnelle Datenerfassung und innovative Frageformate. Sie erm\u00f6glichen eine sofortige Auswertung und\u00a0Feedback an die Teilnehmer, die an den E-Klausuren teilnehmen m\u00f6chten.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Papierbasierte Tests<\/strong>: Haben weiterhin ihre Berechtigung, besonders in technisch begrenzten Umgebungen, und unterst\u00fctzen die Zug\u00e4nglichkeit. Sie sind oft einfacher in der Durchf\u00fchrung, ben\u00f6tigen jedoch manuelle Auswertung.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Selbst- vs. Fremdbewertung<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Selbstbewertung<\/strong>: Bietet Einblicke in die Selbstwahrnehmung der Teilnehmer. Teilnehmer sch\u00e4tzen ihre eigenen F\u00e4higkeiten und Leistungen in Selbsttests (Self-Assessments) ein.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Fremdbewertung<\/strong>: Externe Beobachter k\u00f6nnen zu objektiveren Ergebnissen f\u00fchren. Hierbei bewerten Dritte die Leistung der Teilnehmer.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Psychometrische Aspekte und G\u00fctekriterien von E-Assessments<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bei der Bewertung und Entwicklung des elektronischen Assessments spielen psychometrische Aspekte und G\u00fctekriterien eine entscheidende Rolle. Diese Kriterien gew\u00e4hrleisten, dass die E-Assessment-Verfahren f\u00fcr Klausur &amp; Co. nicht nur effektiv, sondern auch fair, zuverl\u00e4ssig und g\u00fcltig sind.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Objektivit\u00e4t<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Durchf\u00fchrungsobjektivit\u00e4t<\/strong>: Die Ergebnisse sollten unabh\u00e4ngig vom Pr\u00fcfer oder der Testumgebung sein. Beim E-Assessment\u00a0wird dies oft durch standardisierte Testbedingungen erreicht.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Auswertungsobjektivit\u00e4t<\/strong>: Die Auswertung der Ergebnisse sollte unabh\u00e4ngig von subjektiven Einsch\u00e4tzungen sein. Computergest\u00fctzte Tests gew\u00e4hrleisten dies durch automatisierte Auswertungsalgorithmen, die die Durchf\u00fchrung elektronischer Pr\u00fcfungen unterst\u00fctzen.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Interpretationsobjektivit\u00e4t<\/strong>: Die Interpretation der Testergebnisse sollte einheitlich und nach festgelegten Kriterien erfolgen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Reliabilit\u00e4t (Zuverl\u00e4ssigkeit)<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Interne Konsistenz<\/strong>: Misst, inwieweit verschiedene Aufgaben desselben Tests \u00e4hnliche Aspekte messen.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Test-Retest-Reliabilit\u00e4t<\/strong>: Die Stabilit\u00e4t der Testergebnisse bei wiederholter Durchf\u00fchrung.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Paralleltest-Reliabilit\u00e4t<\/strong>: Die \u00dcbereinstimmung der Ergebnisse von zwei vergleichbaren Tests.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Validit\u00e4t (G\u00fcltigkeit)<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Inhaltsvalidit\u00e4t<\/strong>: Der\u00a0Test sollte alle relevanten Aspekte des zu messenden Merkmals abdecken.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Kriteriumsvalidit\u00e4t<\/strong>: Die Korrelation der Testergebnisse mit einem externen Kriterium (z.B. beruflicher Erfolg).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Konstruktvalidit\u00e4t<\/strong>: Die F\u00e4higkeit des Tests, theoretische Konstrukte (z.B. Intelligenz, F\u00e4higkeiten) zu messen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Fairness und ethische Aspekte<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Zug\u00e4nglichkeit<\/strong>: E-Assessments sollten f\u00fcr alle Teilnehmer unabh\u00e4ngig von technischen oder physischen Einschr\u00e4nkungen zug\u00e4nglich sein.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Vermeidung von Verzerrungen<\/strong>: Tests sollten frei von kulturellen, sprachlichen oder geschlechtsspezifischen Verzerrungen sein.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Feedback und Transparenz<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Feedback an Teilnehmer<\/strong>: Elektronische Assessments sollten konstruktives Feedback bieten, das den Teilnehmern hilft, ihre Leistung zu verstehen und zu verbessern.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Transparenz der Bewertungskriterien<\/strong>: Die Kriterien, nach denen die Leistungen bewertet werden, sollten klar und verst\u00e4ndlich sein.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Technische Herausforderungen<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">E-Assessments erfordern beim Projekt der Einrichtung und Erstellung eine zuverl\u00e4ssige technische Infrastruktur. Diese umfasst zu diesem Zweck stabile Internetverbindungen, geeignete Hardware und\u00a0Software\u00a0sowie technische Unterst\u00fctzung w\u00e4hrend der Durchf\u00fchrung.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Sicherheitsaspekte<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Sicherheit von E-Assessments ist ein zentrales Anliegen. Dies beinhaltet den Schutz vor Betrug und den Schutz der pers\u00f6nlichen Daten der Teilnehmer. Ma\u00dfnahmen wie Identit\u00e4ts\u00fcberpr\u00fcfung, \u00dcberwachungstechnologien und sichere Daten\u00fcbertragung sind notwendig, um die Integrit\u00e4t des E-Assessments zu gew\u00e4hrleisten.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Zukunft von E-Assessment<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Zukunft des E-Assessments sieht vielversprechend aus. Mit der Weiterentwicklung der Technologie und der zunehmenden Digitalisierung wird die\u00a0Anwendung von E-Assessments weiter zunehmen.\u00a0K\u00fcnstliche Intelligenz (KI)\u00a0und maschinelles Lernen bieten neue M\u00f6glichkeiten zur Analyse und Auswertung von Testergebnissen, wodurch personalisierte Lern- und Entwicklungspl\u00e4ne erstellt werden k\u00f6nnen. Diese Technologien erm\u00f6glichen es, noch genauere und aussagekr\u00e4ftigere Bewertungen durchzuf\u00fchren. VR- und AR-Technologien k\u00f6nnten zuk\u00fcnftig immersive Pr\u00fcfungserfahrungen bieten, die reale Situationen simulieren und so praktische F\u00e4higkeiten besser bewerten k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Weitere Informationen und Links<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Online-Assessment#E-Assessments,_E-Examinations_und_elektronische_Testverfahren_im_Bildungswesen\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">E-Assessments, E-Examinationen und elektronische Testverfahren im Bildungswesen<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>E-Assessment ist eine flexible und effiziente Form der Pr\u00fcfung, bei der die Leistungen der Teilnehmer digital erfasst und ausgewertet werden.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":3064,"parent":0,"template":"","glossary-cat":[85,83],"class_list":["post-3062","glossary","type-glossary","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","glossary-cat-didaktik","glossary-cat-technologie"],"related_terms":"","external_url":"","internal_reference_id":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mauth.cc\/en\/wp-json\/wp\/v2\/glossary\/3062","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mauth.cc\/en\/wp-json\/wp\/v2\/glossary"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mauth.cc\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/glossary"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mauth.cc\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.mauth.cc\/en\/wp-json\/wp\/v2\/glossary\/3062\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7281,"href":"https:\/\/www.mauth.cc\/en\/wp-json\/wp\/v2\/glossary\/3062\/revisions\/7281"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mauth.cc\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3064"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mauth.cc\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3062"}],"wp:term":[{"taxonomy":"glossary-cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mauth.cc\/en\/wp-json\/wp\/v2\/glossary-cat?post=3062"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}